曾经读过这样一个故事：一位中年妇女因身体不适到医院打点滴。为她扎针的是一位年轻的实习护士。也许是因为太紧张吧，小护士一连扎了好几针都没有扎到血管，她急得满脸通红。这已经是第六次了，针尖在皮肤里拈来挑去，就是找不着血管，疼得妇人紧咬牙关，但她还是强忍着疼痛，面带微笑地鼓励小护士：“没关系，咱们再试一次！”，终于，一滴殷红的鲜血顺着针尖流向了针筒。小护士抬起满是汗珠的脸庞，长长地吁了一口气，向着中年妇女深深地鞠了一躬，感谢地说：“阿姨，这是我第一次扎针，谢谢您！”中年妇女温和地对她说：“没什么。我也有个女儿在学医，她将来也会遇到她的第一个病人，她扎的第一针，真希望她也能从别人那里得到理解、宽容和支持。刚才啊，我只是想：假如你是我的孩子……”
    第一次读这个故事，我的心就被深深地感动了。“假如你是我的孩子。”一句多么温馨的话语啊！由这个故事，我不禁想到了自己，想到了教育，想到了老师。
我们班有个学生叫房星，他家四口人。爸爸、弟弟以及他都是残疾人，父母均无工作，以缝纫为生，兄弟俩都在上学，家庭经济较困难。每学期开学初，学校组织收费，房星同学准是没带钱就来上学。学校了解到这一情况后，每学期都会减免他的学杂费。他是个非常聪明的孩子，学习上很用心，喜欢看书，就是太贪玩，没有自控力，平时不讲卫生，身上总有股怪怪的味儿……这些让我心里很不是滋味：如果是我的孩子，我绝不会让他过这样的生活。
    假如房星是我的孩子，我会在培养他的兴趣方面下苦工夫。因为他聪明，什么东西一学就会。他爱打乒乓球，我会送他去最好的教练那儿练习；他爱看书，我会在他的房间摆满各类书籍：科幻类、励志类、搞笑类（他爱笑呀）……
    假如房星是我的孩子，我会注意孩子劳动意识和生活自理能力的培养，平常给他多提供一些机会锻炼，从小养成爱劳动、会生活的习惯。简简单单一句话：“自己的事情自己做”。因为他太懒，平时生活老师常常反映。
    假如房星是我的孩子，平常做功课时，有写不出的字想问，我是不会让他如愿的，我会毫不犹豫地说自己想办法，告诉他解决的办法可以查字典。要让孩子知道碰到困难首先别指望别人的帮助，得自己想办法解决。平常我还注意和他多交流，了解他的一些想法，指出他目前还存在的一些毛病，比如说:粗心，急燥。
假如房星是我的孩子，我会尽量让他的课外活动丰富多彩些，因为他精力太充足，稍不留神就会犯错……
    假如房星是我的孩子，我会在重视智育发展的同时还要关注他各方面的发展，让他能具有适应社会、适应群体的能力，让孩子的行为能够符合社会的要求，我想把他培养成不但学习好，而且身心都健康的人才。
    假如房星是我的孩子，孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。你长大后会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃。
   还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一天天地长大，你渐渐会遇到比你强、比你优秀的人，你会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。孩子，我希望你是个优秀的人。
……
    但是，所有的这些仅仅是假如，假如他真的是我的孩子，我的耐心、信心、爱心还会在吗？
    当我们与新课程一同成长时，“假如他是我的孩子！”就是我们做教师的重新定位。
    当你为调皮的学生而头疼时，想想“假如他是我的孩子”，也许你会对他多一点耐心。
    当家庭困难交不起学费的学生向你投来求助的目光时，想想“假如他是我的孩子”，也许，你会对他多一分关心。
    当你生气懊恼时，向学生要扬起手中的教鞭时，想想“假如他是我的孩子”，也许……
    记住，我们是老师！我们不仅要教会学生求知，更要像父母一样呵护他们的心灵与行为的成长。这，是一种责任！